Sáng kiến kinh nghiệm Cách làm đồ dùng đồ chơi tự tạo hấp dẫn trẻ 5-6 tuổi

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 
CÁCH LÀM ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI 
TỰ TẠO HẤP DẪN TRẺ 5-6 TUỔI 
 I . ĐẶT VẤN ĐỀ. 
 1. Cơ sở khoa học: 
- Đối với trẻ nhỏ, dồ chơi là một nhu cầu thiết yếu, không thể thiếu được 
trong cuộc sống. Nó cần cho trẻ như thức ăn, nước uống hàng ngày. 
- Tuổi ấu thơ, ai trong chúng ta cũng một lần trải qua cái thời chơi đồ hàng 
bằng lá cây, bằng dây cuốn của các loại dây leo. Lấy đất nặn để nặn thành 
nồi, chảo, bát , lấy rơm hoặc dây len cuốn lại thành hình búp bê 
- Trẻ mầm non luôn có nhu cầu với đồ chơi mới, đặc biệt là trẻ 5 tuổi thích 
được tự tay tạo ra đồ chơi cho mình. Để thỏa mãn được nhu cầu đó của trẻ 
đòi hỏi giáo viên mầm non phải luôn sáng tạo ra nhiều đồ dùng, đồ chơi 
phù hợp với nội dung bài dạy, phù hợp với tình huống giáo dục trong các 
hoạt động. 
- Ngày nay, trong thời đại công nghiệp hóa, hiện đại hóa, kinh tế phát triển, 
đồ chơi cho trẻ cũng rất phong phú, hiện đại. Trong số đó, có những loại 
đồ chơi bổ ích, nhưng cũng không ít đồ chơi còn mang tính bạo lực, phi 
giáo dục, độc hại đối với trẻ em. Những loại đồ chơi phù hợp để phát triển 
trí tuệ cho trẻ mang tính giáo dục càng được bổ sung phong phú đa dạng 
bao nhiêu thì kích thích được tính tò mò ham hiểu biết cùng khám phá của 
trẻ bấy nhiêu. 
- Việc trẻ tự tay biết làm ra những sản phẩm cho giờ học sẽ giúp trẻ biết 
trân trọng, giữ gìn, yêu quí đồ dùng, đồ chơi và càng hứng thú khi tham 
gia vào các tiết học. 
2. Cơ sở thực tiễn. 
- Trong thực tế, qua nhiều năm giảng dạy, hàng ngày được tiếp xúc với trẻ, 
được xem trẻ chơi, tôi nhận thấy được rằng trẻ nhỏ rất thích được chơi với 
những đồ chơi mới lạ, đặc biệt là những đồ chơi mà do tự tay trẻ làm ra. 
Trong khi đó, những đồ chơi hiện có trong lớp lại mang tính phổ biến, hạn 
chế về số lượng và ít được thay đổi. Vì vậy trẻ sẽ không phát huy được 
tính tích cực sáng tạo trong các hoạt động phát triển nhận thức 
 - Được sự chỉ đạo sát sao về chuyên môn cũng như cơ sở vật chất của Ban 
giám hiệu nhà trường 
- Trẻ Mẫu giáo lớn có nhận thức cao nên việc dạy học trẻ ở một lứa tuổi 
đồng đều có sự thuận lợi 
Từ những lý do trên, bản thân tôi là một giáo viên trực tiêp giảng dạy, tôi đã dựa 
vào kinh nghiệm của bản thân và những người đi trước, dựa vào sách báo tôi 
xin đưa ra : “Cách làm đồ dùng đồ chơi tự tạo hấp dẫn trẻ 5-6 tuổi ” 
II.NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM. 
1. Đặc điểm tình hình 
a) Thuận lợi. 
- Bản thân tôi là một giáo viên trực tiêp giảng dạy nhiều năm ở lứa tuổi 
mẫu giáo lớn và có nhiều thời gian tiếp xúc với trẻ 
- Đa số phụ huynh quan tâm đến việc học tập của con em, phối hợp thường 
xuyên với giáo viên, đóng góp những vật liệu làm đồ dùng, đồ chơi cho 
trẻ. 
- Được sự chỉ đạo sát sao về chuyên môn cũng như cơ sở vật chất của Ban 
giám hiệu nhà trường 
- Trẻ Mẫu giáo lớn có nhận thức cao nên việc dạy học trẻ ở một lứa tuổi 
đồng đều có sự thuận lợi 
b) Hạn chế: 
- Một số trẻ chưa qua trường lớp mẫu giáo nên chưa có nề nếp , trẻ còn nhút 
nhát chưa chủ động tham gia các hoạt động của lớp như : Phương Linh , Bảo 
Nhi 
- Số lượng trẻ trong lớp quá đông dẫn tới khó khăn trong việc tổ chức các 
hoạt động cho trẻ tham gia. 
- Khi làm đồ dùng đồ chơi , giáo viên phải tính toán nhiều đến kinh phí và 
hiệu quả sử dụng .Nguyên vật liệu làm đồ chơi đắt và khó tìm 
 2) Cách làm một số đồ dùng, đồ chơi 
- Việc tận dụng các nguyên liệu dễ kiếm, rẻ tiền để làm các đồ dùng giúp 
giáo viên vừa có điêù kiện tiết kiệm chi phí làm đồ dùng đồ chơi vừa có 
thể phối hợp cùng phụ huynh trong việc chăm sóc giáo dục trẻ. ( Phụ 
huynh đóng góp, ủng hộ giáo viên các nguyên liệu cũ ) 
 - Tuy nhiên khi lựa chọn vật liệu làm đồ dùng đồ chơi cần chú ý: 
 + Lựa chọn các vật liệu sạch, đảm bảo an toàn. 
 + Tận dụng các vật liệu phổ biến, rẻ tiền. 
 + Nguyên vật liệu dễ huy động được từ phụ huynh học sinh. 
 + Vật liệu có màu sắ đẹp, kích thước vừa phải với tầm tay trẻ. 
Ví dụ: Tôi dùng lịch cũ để cho trẻ làm quen với các khái niệm về thời gian và 
các số tự nhiên; dùng bìa, cốc nhựa, giấy màu, bút màu, vải vụn để làm búp bê 
các loại cho trẻ học về số lượng, chiều cao, kích thước 
 - §iÒu gì đã gắn bó và hấp dẫn trẻ với các đồ chơi tù t¹o đến thế? Phải chăng 
những đồ chơi này đã phần nào thỏa mãn được nhu cấu thiết yếu của trẻ thơ, ngoài 
những nhu cầu về dinh dưỡng, ăn mặc và phát triển thể lực, trẻ thơ còn có những nhu 
cầu khác nữa mà các bậc phụ huynh cùng cô giáo nuôi dạy trẻ cần quan tâm đến: 
 + Thỏa mãn nhu cầu tham gia các hoạt động của trẻ 
+ Thỏa mãn nhu cầu giải trí, vui chơi của trẻ. 
+ Thỏa mãn nhu cầu nhận thức của trẻ. 
+ Thỏa mãn nhu cầu giao tiếp của trẻ. 
+ Thỏa mãn nhu cầu tưởng tượng của trẻ. 
2.1. Những con rối ngộ nghĩnh 
a) Nguyên liệu: 
- Thú nhồi bông 
- Keo nến 
- Bìa cứng , xốp màu , màu nước .. 
b) Cách làm: 
- Sử dụng những con búp bê đã qua sử dụng 
- Làm mặt con vật cho phù hợp với câu truyện 
 - Làm lõi giấy đằng sau lưng để dùng tay điều khiển 
- Ghép mặt với thân thành một con rối hoàn chỉnh 
 c)Cách sử dụng: 
- Với con rối này tôi đã rất thành công trong những tiết học cho trẻ làm quen với 
văn học , trẻ rất thích thú và hưởng ứng theo từng tác phẩm 
 Loại rối này thỏa mãn được các nhu cầu của trẻ: 
o Thỏa mãn nhu cầu vui chơi giải trí: Trẻ chơi với đồ chơi 
o Thỏa mãn nhu cầu nhận thức: Vận dụng vốn kiến thức của trẻ để vẽ, cắt, xé 
dán các bộ phận của cơ thể. 
o Thỏa mãn nhu cầu tưởng tượng: Trẻ có thể tưởng tượng ra các nhân vật rối 
và làm theo ý thích của mình. 
o Thỏa mãn nhu cầu giao tiếp: Hai trẻ sử dụng nhân vật rối và nói chuyện giao 
tiếp với nhau. 
2.2. Làm những cây hoa to : 
a) Nguyên liệu: 
- Giấy một mặt , bút sáp , hồ dán , keo , lõi giấy , bông 
- Các con số từ 1-10 
b) Cách làm: 
 - Lấy một khổ giấy A3 , trẻ vẽ hoa trên mặt giấy , sau đó tô màu và trang trí 
bông hoa thật đẹp , dùng lõi giấy làm thân hoa , nhồi cánh hoa cho 
phồng,thân hoa dán chặt vào lõi giấy , cắm vào cốc cho chặt 
- Dán số vào hai mặt hoa 
 c) Cách sử dụng: 
Với loại hoa này, ta có thể sử dụng để làm các con đường hoa xếp theo các yêu 
cầu của cô với các con số theo dãy tự nhiên , xếp vườn hoa theo thứ tự nhu cô 
yêu cầu 
- Ví dụ: Xếp cho cô một con đường hoa theo đường vòng cung từ 1-9 
 Loại hoa này thỏa mãn được các nhu cầu của trẻ: 
o Tho¶ m·n nhu cÇu ®­îc tham gia hoạt động theo nhóm 
o Thỏa mãn nhu cầu vui chơi giải trí: Trẻ chơi với đồ chơi 
o Thỏa mãn nhu cầu nhận thức: Vận dụng vốn kiến thức của trẻ để vẽ, cắt, tìm 
hiểu , nhận biết các chữ số trong dãy số tự nhiên từ 1-10 
o Thỏa mãn nhu cầu tưởng tượng: Trẻ có thể tưởng tượng ra các cách xếp theo 
ý của trẻ 
2.3. Hoa giấy 
a) Nguyên liệu: 
 - Giấy nhăn 
- Kéo 
- Dây thép lông 
b) Cách làm: 
Trước tiên hãy cuộn tròn lại đẻ tạo cánh hoa .giữ nhón tay vào một đầu 
rrooif nhẹ nhàng xoắn ở giữa để tạo nên cành .Kéo nhẹ mép giấy dưới và 
xếp lên trên , xoắn lại với phần thân 
Trước tiên cắt giấy thành hình chữ nhật nhỏ , gấp theo hình cánh quạt , sau 
đó buộc dây thép lông cố định , cắt hai đầu tạo thành cánh hoa , gỡ từng lớp 
cánh để tạo thành bông hoa 
c) Cách sử dụng: 
- Ta cho trẻ sử dụng hoa để làm đồ dùng dạy học giờ hoạt động phát 
triển nhận thức , cho trẻ làm quen , thêm bớt và tách gộp các dãy số tự 
nhiên từ 1 – 10 
- Trong giờ khám phá khoa học : Trẻ đàm thoại về các loại hoa mà trẻ 
được học 
- Trong giờ tạo hình : Gấp hoa hay làm những bông hoa kỷ niệm ngày 
20-11 , 8-3 , 20-10 ... 
2.4. Bảng gài 
a) Nguyên liệu: 
- Nhựa cứng . kéo 
- Dây bông gai 
- Keo nến 
b) Cách làm: 
- Cắt tấm nhựa có chiều dài 40*20 cm 
- Dùng băng keo dán các mép lại cho an toàn 
- Một mặt dán dây gai cho trẻ chơi trò chơi 
 c)Cách sử dụng: 
Với bảng gài này ta có thể sử dụng được cả hai mặt khi cho trẻ chơi và 
học (ví dụ: Xếp hoa vào mặt trước đế trẻ tách gộp , mặt sau chia bưu 
thiếp ra làm hai phần , chạy về bảng có cặp số tương ứng ) 
2.5. Búp bê ngộ nghĩnh 
a) Chuẩn bị 
- Vỏ chai sữa tươi Fristi 
- Bút dạ màu đen 
- Quả bóng bàn (màu vàng) 
- Nắp chai nhựa (hoặc nắp chai bia) 
- Mút xốp 
- Một túm len (màu vàng hoặc da cam...) 
- Hồ dán, băng dính hai mặt. 
 b) Cách làm. 
- Dùng vỏ chai sữa tươi Fristi làm thân búp bê (có thể bóc nhãn mác của chai 
rồi trang trí lại hoặc giữ nguyên tuỳ thích). 
- Dùng hồ dán để gắn quả bóng bàn lên trên miệng của vỏ chai sữa để làm đầu. 
- Buộc túm len lại ở một đầu rồi lộn ngược ra (để dấu nốt buộc) và dùng hồ 
(hoặc băng dính hai mặt) dán “tóc” lên đầu cho Búp bê. 
 - Cắt từ miếng mút xốp hình vành mũ rồi dán vành mũ vòng qua nút chai để 
tạo thành chiếc mũ rồi đội lên đầu cho Búp bê. 
-Dùng búp dạ vẽ các bộ phận trên mặt “Búp bê”. Mái tóc của Búp bê có thể 
để xoã tự nhiên hoặc tết, buộc các kiểu theo ý thích của trẻ. 
c) Cách sử dụng: 
Với loại búp bê này ta có thể cho trẻ học tiết phân biệt phía phải , phía 
trái của bản thân và của đối tượng khác 
2.6. Con sâu 
a) Chuẩn bị 
- 4 chiếc cốc đựng thạch. 
- 1 đoạn dây điện nhỏ dài khoảng 5cm 
- Giấy màu, bút dạ. 
- Băng dính. 
b) Cách làm 
- úp những chiếc cốc xuống và dùng băng dính để dính chúng xát lại với nhau. 
- Uốn cong đoạn dây điện rồi dùng băng dính để dính đoạn dây lên phần đầu 
của chiếc cốc đầu tiên, thế là chú sâu đã có đôi râu thật ngộ nghĩnh. 
- Dùng giấy màu hoặc bút dạ để dán/ vẽ trang trí thân mình, mắt, mũi, miệng 
cho chú sâu. 
 c) Cách sử dụng: 
- Trẻ sắp xếp các số trên thân con sâu từ 1 đến 10 
 - Xác định được số liền trước, số liền sau của các số trong dãy số tự nhiên => 
Khi các số được gắn trên thân con sâu, trẻ dễ dáng xác định hơn là khi cô chỉ 
gắn một dãy số tự nhiên lên bảng từ 1 – 10. 
- Trẻ sắp xếp chữ cái giống cô trên thân con sâu 
 2.7. Chú ếch tinh nghịch 
a) Chuẩn bị 
 - Một tờ giấy màu xanh lá cây (khổ A4) 
- Một dải giấy đỏ 
- Keo, hồ dán 
b) Cách làm 
 - Gấp theo chiều dài mảnh giấy màu xanh thành 3 phần, tạo thành một 
hình chữ nhật dài. 
 - Gấp hình chữ nhật dài thành phần tư, tạo ra hìn