SKKN Một số kinh nghiệm thực hiện công tác Phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ em 5 tuổi tại địa bàn xã Yên Lâm

ĐẶT VẤN ĐỀ|:
Giáo dục Mầm non là mắt xích đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, là nền tảng cho sự phát triển thể chất, trí tuệ, ngôn ngữ, tình cảm và thẩm mỹ cho trẻ, tạo tâm thế vững chắc cho trẻ bước vào lớp 1 và là nền móng cho các bậc học tiếp theo. Vì vậy tất cả các cấp, các nghành và toàn bộ xã hội chúng ta phải có sự tập chung đầu tư cho bậc học Mầm non để trẻ được tiếp cận sớm nhất với bậc học mầm non. Như Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã nói: “ Giáo dục Mầm non tốt sẽ mở đầu cho nền giáo dục tốt”. 
Trường Mầm non có nhiệm vụ giáo dục trẻ có những thói quen học tập, sinh hoạt hàng ngày. Để trường Mầm non thực hiện tốt nhiệm vụ của mình đòi hỏi nhà trường phải có đầy đủ trang thiết bị cơ sở vật chất đầy đủ mới thực hiện tốt công tác chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ.
Trên thực tế những năm trước đây hầu như các nhà trường mầm non chưa có đủ cơ sở vật chất trang thiết bị để thực hiện nhiệm vụ của nhà trường. Mặc dù đã có nhiều chế độ chính sách, các chủ trương đường lối của Đảng và nhà nước về phát triển giáo dục và đào tạo, đặc biệt là đối với bậc học mầm non nhưng giáo dục mầm non vẫn có những hạn chế trên con đường phát triển, chưa được đông đảo các cấp, các nghành, nhân dân quan tâm sâu sắc. Một số địa phương vẫn chưa hiểu rõ được vai trò, vị trí và tầm quan trọng của bậc. Cho đến nay thực hiện các chủ trương chính sách về giáo dục và đào tạo, về giáo dục mầm non nhưng giáo dục mầm non vẫn có những hạn chế, chưa đáp ứng được với nhu cầu phát triển của xã hội. Trẻ 5 tuổi chưa được chuẩn bị đầy đủ về kỹ năng, tâm thế để bước vào tiểu học. Mặt khác mạng lưới, trường lớp mầm non chưa đủ để huy động trẻ ra lớp đồng đều giữa các vùng, miền, cơ hội đến trường của các em miền núi còn bị hạn chế. Vì vậy Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi cần được ưu tiên hàng đầu nhằm đảm bảo cho trẻ em 5 tuổi trên địa bàn được đến trường lớp, thực hiện học 2 buổi trên ngày, nhằm chuẩn bị tốt nhất về thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, vốn tiếng việt và tạo tâm thế sẵn sàng, hành trang cho trẻ vào lớp 1. 
Năm học 2011- 2012 huyện Yên Định triển khai thực hiện công tác phổ cập trên địa bàn toàn huyện, xã Yên Lâm đăng ký hoàn thành Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi vào năm 2012. Bản thân là Phó hiệu trưởng chỉ đạo công tác chuyên môn chuyên phụ trách công tác Phổ cập, trong quá trình thực hiện Công tác Phổ cập giáo dục cho trẻ em 5 tuổi trên địa bàn xã, tôi đã gặp rất nhiều khó khăn trong các khâu cũng như quy trình thực hiện phổ cập, mặt khác công tác phổ cập chưa được địa phương cũng như nhân dân đồng tình ủng hộ do đó mà kết quả công tác phổ cập đạt được chưa cao. 
Trước sự phát triển của giáo dục và đào tạo, công tác phổ cập giáo dục có vị trí rất quan trọng thúc đẩy sự phát triển giáo dục xã nhà, vì vậy bản thân phụ trách công tác phổ cập tôi đã trăn trở và quyết định chọn đề tài “ Một số kinh nghiệm thực hiện công tác Phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ em 5 tuổi tại địa bàn xã Yên Lâm” với hy vọng sẽ có những biện pháp thực hiện công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi trên địa bàn xã đạt hiệu quả cao, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mầm non của xã nhà.
GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ THỰC HIỆN CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHỔ CẬP CHO TRẺ EM 5 TUỔI TẠI ĐỊA BÀN XÃ YÊN LÂM.
	Có thể nói Công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi là nhiệm vụ hàng đầu trong chiến lược nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài đáp ứng nhu cầu Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước, được thể hiện rõ trong nghị quyết Đại hội Đảng khoá XI và được xác định rõ trong đề án thực hiện công tác Phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ em 5 tuổi giai đoạn 2010 – 2015.
	Thực hiện quyết định số 239/QĐ-TTg ngày 9/2/2010 của Thủ tướng chính phủ về việc hướng dẫn thực hiện phổ cập giáo giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi.
	Thực hiện thông tư số 32/TTBGD&ĐT ngày 2/12/2010 c ủa Bộ giáo dục và đào tạo thông tư ban hành quy định điều kiện, tiêu chuẩn, quy trình công nhận PCGDMN cho trẻ em 5 tuổi.
Thực hiện công văn số 1178/SGD&ĐT ngày 2/8/2010 của Sở giáo dục và đào tạo về việc thực hiện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi.
	Thực hiện đề án số 01/ĐA-BCĐPCGDMN ngày 9/8/2011 của Ban chỉ đạo Phổ cập giáo dục huyện Yên Định.
	Thực hiện đề án số 01/ĐA- BCĐPCGDMN ngày 20/8/2011 của Ban chỉ đạo Phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ em 5 tuổi xã Yên Lâm
	Thực hiện nghị quyết của Hội đồng nhân dân xã Yên Lâm nhiệm kỳ 2011-2015. Bản thân phụ trách công tác phổ cập tôi đã nghiên cứu và tham mưu chỉ đạo thực hiện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi trên địa bàn toàn xã.
II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU.	
1. Khái quát về tình hình địa phương.
 Yên Lâm là một xã miền núi duy nhất của huyện Yên Định, địa bàn xã tương đối rộng có tới 5 dân tộc anh em sinh sống, phần đa người dân sống chủ yếu bằng nghề nông nghiệp và lao động cho gần 40 doanh nghiệp đá xẻ đóng trên địa bàn xã. Đời sống của nhân dân trong xã còn gặp nhiều khó khăn dẫn đến nguồn thu ngân sách của địa phương còn thấp. Vì vậy việc đầu tư cho giáo dục còn hạn chế. Song Đảng ủy, Chính quyền địa phương các cơ quan đoàn thể trong xã đã thấy rõ tầm quan trọng vị trí của giáo dục Mầm non và đã có nhiều mặt quan tâm ưu ái hơn so với bậc học khác. Hơn nữa nhân dân hiện nay cũng đã nhận thức sức đúng đắn và nhận rõ tầm quan trọng của bậc học mầm non.
 	Trong điều kiện toàn Đảng toàn dân xã đang ra sức thi đua xây dựng các tiêu chí xây dựng nông thôn mới. Mặc dù kinh tế còn gặp nhiều khó khăn nhưng toàn Đảng toàn dân đã phối kết hợp chặt chẽ với nhà trường, các đoàn thể để thực hiện Công tác Phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ em 5 tuổi.
2. Đặc điểm tình hình nhà trường.
a. Thuận lợi.
Trường Mầm non Yên Lâm nằm ngay tại trung tâm của xã, bên trục đường giao thông rất thuận lợi cho việc đưa đón trẻ tới trường. Năm nay trường đã được Uỷ ban nhân dân xã sữa chữa bếp khu lẻ và tổ chức bán trú cả 2 khu gần 350 cháu, khuôn viên rộng rãi thoáng mát, tạo cho trẻ một sân chơi lành mạnh, bổ ích giúp trẻ “ Học bằng chơi, chơi mà học ” với tổng số trẻ là: 385 cháu.
Trường có tổng số cán bộ giáo viên là 29 đồng chí, đa số các đồng chí trong xã tiện cho nên tiện cho việc phân công công tác điều tra tại các thôn. Trong đó 100% có trình độ chuẩn, trên chuẩn 13/29 gần 45%. Đa số giáo viên trẻ trung, năng động, nhiệt tình, yêu nghề mền trẻ, có kiến thức vững vàng trong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ.
Cơ sở vật chất trang thiết bị nhà trường tương đối đầy đủ. Đặc biệt các đồ dùng, đồ chơi theo thông tư 02/2008 của Bộ giáo dục và đào tạo
Nhận thức của phụ huynh về bậc học mầm non được nâng lên so với trước đây, phụ huynh đóng góp tiền cho nhà trường mua đồ dùng đồ chơi phụ vụ cho các cháu theo độ tuổi và rất tạo điều kiện cung cấp thông tin cho công tác điều tra.
Nhà trường luôn được sự quan tâm của Đảng chính quyền địa phương, phòng GD & ĐT huyện và các cấp lãnh đạo tạo điều kiện cho nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ trong năm học cũng như công tác phổ cập giáo dục hàng năm.
b. Khó khăn.
Bên cạnh những thuận lợi trên, nhà trường còn gặp những khó khăn như:
- Đa số nhân dân thu nhập còn thấp, nhiều hộ nghèo và có 4 thôn đặc biệt khó khăn, nhiều gia đình đi làm ăn xa nên việc điều tra gặp khó khăn, và một số bộ phận nhân dân chưa hiểu được tầm quan trọng của Công tác phổ cập giáo dục cho trẻ 5 tuổi.
- Cơ sở vật chất của nhà trường chưa đủ, chưa đáp ứng được nhu cầu phát triển giáo dục trẻ mầm non hiện nay. 
- Một số giáo viên chưa điều tra trực tiếp nên đôi khi số liệu sai dẫn đến số liệu của cả hệ thống hồ sơ sổ sách Phổ cập lệch sai.
3. Thực trạng của việc thực hiện công tác phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ em 5 tuổi tại địa bàn xã Yên Lâm.
Xã Yên Lâm là xã miền núi nằm cuối huyện Yên Định, dân cư phân bố thưa thớt, không tập chung, có 4 thôn đặc biệt khó khăn nhân dân đi làm xa rất nhiều nên công tác điều tra gặp rất nhiều khó khăn. Năm học 2011 – 2012 Công tác Phổ cập giáo dục bắt đầu triển khai xã đăng ký hoàn thành chương trình phổ cập giáo dục vào năm 2012. Dưới sự chỉ đạo của Ban chỉ đạo phổ cập giáo dục mầm non mà trực tiếp là tôi chịu trách nhiệm chính, công tác điều tra được thực hiện trên tất cả các thôn, sau khi công tác điều tra kết thúc, tất cả điều tra viên nộp kết quả về Ban chỉ đạo đối chiếu và vào các chủng loại hồ sơ. Nhưng trên thực tế 2 năm vừa qua năm học 2011-2012 và 2012-2013, công tác phổ cập của xã nhà vẫn còn nhiều bất cập như số liệu trẻ mỗi lần vào không khớp nhau, công tác huy động trẻ ra lớp không đạt yêu cầu chung so với huyện đề ra, tỷ lệ trẻ bán trú không đạt yêu cầu, chất lượng trẻ chưa cao, cơ sở vật chất thiếu thốn .... giáo viên một số vẫn còn lơ mơ trong công tác làm phổ cập chưa hiểu được nguyên tắc và nội dung làm, điều tra mang tính đại khái, không biết làm từ đâu và làm những gì để được kết quả chính xác, khoa học nhất.
Kết quả cụ thể của năm đầu tiên thực hiện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi như sau:
Năm học
Phát triển số lượng
2011-2012
Độ tuổi
Tổng số lớp
5 tuổi
4 tuổi
3 tuổi
1-2 tuổi
TS lớp
SL bán trú
Số lượng
Tỷ lệ
%
Số lượng
Tỷ lệ
%
Số lượng
Tỷ lệ
%
Số lượng
Tỷ lệ
%
84/84
100
104/104
100
77/81
95,1
60/261
22,9
12
7
II. Thực trạng cơ sở vật chất, TT bị
TS phòng học
Kiên cố
Học nhờ
Học tạm
TTB đồng bộ
theo TT02/2010
12
6
5
1
3 bộ chưa đầy đủ
III. Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ 5 tuổi
Chất lượng giáo dục(%)
Chất lượng CS(%)
Đạt
Chưa đạt
Ghi chú
PTBT
cân nặng
PTBT
chiều cao
Số trẻ
Tỷ lệ
Số trẻ
Tỷ lệ
Số trẻ
Tỷ lệ
Số trẻ
Tỷ lệ
78/84
92,9
6/84
7,1
78/84
92,9
77/84
91,7
Là năm đầu tiên triển khai và thực hiện công tác phổ cập giáo dục nên qua kết quả trên ta thấy, chất lượng chưa cao ở tất cả các mặt. Từ thực tế đó, với cương vị là Phó hiệu trưởng nhà trường, nằm trong ban chỉ đạo và phụ trách công tác phổ cập, tôi trăn trở đúc rút được một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu Công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi trên địa bàn xã nhà. 
III. MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CÔNG TÁC PHỔ CẬ ... ên cha hoặc mẹ, hoặc người đỡ đầu, chương trình học của trẻ ứng với từng năm học, ghi chú ( ghi rõ trẻ khuyết tật, loại khuyết tật, thời gian chuyển đến, chuyển đi, hoặc chết...). Để thực hiện việc cập nhật có hiệu quả, chính xác, tôi đã chỉ đạo giáo viên cập nhật số liệu trẻ theo từng đơn vị thôn theo thứ tự a, b, c danh sách trẻ từng độ tuổi ở mỗi thôn theo thứ tự a, b, c.
	b. Tổng hợp các biểu mẫu thống kê, các loại danh sách.
	Tất cả các giai đoạn làm phổ cập từ điều tra cho đến tổng hợp và các loại biểu mẫu báo cáo có liên quan chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau và tiến hành theo một trình tự nhất định. Vì vậy việc cập nhật hoàn chỉnh sổ phổ cập và tổng hợp các số liệu lên các biểu mẫu thống kê, thiết lập các loại danh sách tôi phải làm cẩn thận, tỷ mỹ, chính xác và khoa học nên đem lại kết quả cao.
	* Biểu mẫu thống kê:
	Để việc thống kê có hiệu quả chính xác thì trước tiên tôi tiến hành thống kê biểu mẫu số 1 thống kê số trẻ 0-5 tuổi, tôi thực hiện cập nhật số liệu đầy đủ vào các mục của biểu mẫu một cách chính xác sau đó so sánh với sổ phổ cập để số liệu trùng khớp với nhau.
	Sau đó tôi tiến hành cập nhật, thống kê biểu mẫu 2 thống kê đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên.
	 Và cuối cùng là cập nhật biểu số 3, thống kê tiêu chuẩn phòng học, cơ sở vật chất của nhà trường.
	Các biểu mẫu trên được cập nhật vào phần mềm để số liệu chính xác, hiệu quả.
	* Thiết lập các loại danh sách: 
	- Danh sách trẻ chuyển đi, chuyển đến:
	Trên cơ sở sổ tổng hợp số liệu học sinh theo từng độ tuổi, theo từng thôn và danh sách trẻ theo thứ tự a, b, c. Tôi tổng hợp và thiết lập danh sách trẻ học sinh từ 0 – 5 tuổi trên địa bàn xã chuyển đi học nơi khác và nơi khác chuyển đến học tại trường, sau đó đóng thành tập theo năm học. Những trẻ chuyển đi học các trường trong huyện thì tôi lập danh sách để Ban giám hiệu trường đó xác nhận danh sách trẻ của trường tôi đang học ở trường bạn.
	- Danh sách trẻ theo từng độ tuổi.
	Trên cơ sở triển khai giáo viên phụ trách các thôn, điều tra số lượng trẻ trên từng địa bàn thôn, sau đó tổng hợp danh sách theo từng độ 5 tuổi, 4 tuổi, 3 tuổi, 2 tuổi, 1 tuổi theo mẫu và nộp về Ban phổ cập và tôi trực tiếp cập nhật và thiết lập danh sách của các độ tuổi trong toàn trường để theo dõi trẻ đang học, đã học trong sổ phổ cập.
	- Danh sách trẻ khuyết tật:
	Trên cơ sở danh sách trẻ khuyết tật của các đơn vị thôn, lớp mà giáo viên cung cấp. Từ đó tôi nắm được số trẻ khuyết tật và khuyết tật hoà nhập để có hướng chỉ đạo thực hiện việc thiết lập hồ sơ khuyết tật và nội dung giáo dục trẻ khuyết tật theo chủ điểm một cách hiệu quả nhất.
	5. Lập kế hoạch báo cáo các giai đoạn theo năm học.
	Trên cơ sở các số liệu thống kê cùng với các loại công văn hướng dẫn của cấp trên tôi đã tham mưu với Ban chỉ đạo phổ cập cho trẻ em 5 tuổi của trường lập kế hoạch phổ cập theo từng năm học sát với cụ thể tình hình của nhà trường. Hàng năm tôi tham mưu để làm các loại báo cáo như: Báo cáo kế hoạch phổ cập, báo cáo tiến độ phổ cập và báo cáo kết quả phổ cập theo từng giai đoạn, báo cáo thể hiện rõ kết quả đã đạt được và những mặt hạn chế theo mẫu của cấp trên từ đó đề ra những phương hướng để thực hiện trong thời gian tới. Nội dung báo cáo phải thể hiện rõ các số liệu, các chỉ tiêu cụ thể sát đúng với thực tế của công tác phổ cập trên địa bàn xã.
	6. Công tác tham mưu, phối kết hợp với các cơ quan đoàn thể, đồng thời đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục.
	Công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi được kết quả chính xác, hiệu quả thì công tác tham mưu, phối kết hợp rất quan trọng và góp phần lớn vào việc thành công của công tác phổ cập.
* Công tác tham mưu:
	- Bản thân được giao nhiệm vụ phụ trách công tác phổ cập trẻ em 5 tuổi trên địa bàn xã, tôi đã nhận thấy công tác tham mưu vô cùng quan trọng:
	Thứ nhất tham mưu với nhà trường và cấp trên để đầu tư cơ sở vật chất trang thiết bị tối thiểu cho các lớp mẫu giáo 5 tuổi, từ đó có các biện pháp, phương pháp chỉ đạo để nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ.
	Thứ 2 tham mưu với nhà trường trong việc phân công giáo viên phụ trách công tác điều tra phổ cập ở các thôn sao cho phù hợp đồng thời thu được kết quả chính xác nhất, ngoài ra việc phân công giáo viên đứng lớp phù hợp với năng lực chuyên môn, nghề nghiệp và công tác huy động trẻ ra lớp đúng độ tuổi tỷ lệ huy động cao cũng là việc rất cần thiết và tạo nên sự thành công trong công tác phổ cập.
	Thứ 3 là tham mưu để tổ chức các buổi tập huấn tại địa phương về công tác phổ cập giáo dục cũng góp phần vào tạo nên kết quả của công tác phổ cập.
	* Công tác phối kết hợp qua đó để đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục
	- Công tác phối kết hợp là một trong những công tác quan trọng trong việc thực hiện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi, nó cần có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa các đoàn thể, các ban nghành trên địa bàn xã, đặc biệt là công tác tuyên truyền để phụ huynh thấy sự cần thiết của bậc học mầm non, từ đó mà trẻ được huy động ra lớp đúng độ tuổi và tỷ lệ huy động cao, riêng mẫu giáo là 100%. Từ đó mà đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục của phụ huynh, các đoàn thể, các nhà hảo tâm trên địa bàn của xã.
	7. Nâng cao chất lượng đội ngũ Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên trong nhà trường.
	 Để thực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi bản thân là Chủ tịch công đoàn, phó hiệu trưởng phụ chuyên môn và phổ cập tôi đã nâng cao chất lượng đội ngũ Cán bộ quả lý, giáo viên và nhân viên trong trường bằng cách:
	- Động viên tạo điều kiện cho CBGV nhân viên học hỏi mọi lúc, mọi nơi, đặc biệt là tham gia các lớp đào tạo nâng cao trình độ trên chuẩn, trình độ lý luận chính trị, trình độ quản lý, các lớp bồi dưỡng do cấp trên mở.
	- Phát động các phong trào thi đua lập thành tích chào mừng các ngày lễ lớn trong năm, từ đó để khen thưởng, tuyên dương kịp thời những các nhân xuất sắc và thúc đầy mọi người tích cự phát huy năng lực của bản thân.
	- Vận động khuyến khích Cán bộ giáo viên, nhân viên ứng dụng công nghệ thông tin vào thực hiện nhiệm vụ của mình, đặc biệt là việc sử dụng bài giảng điện tử ở các lớp 5 tuổi.
	- Ổn định đội ngũ Cán bộ giáo viên nhân viên trong trường, thực hiện đúng chế độ chính sách của nhà nước đối với từng giáo viên. Thực hiện nghiêm tức điều lệ trường mầm non, các nội quy quy định của trường, của nghành, của địa phương cũng như pháp luật của nhà nước quy định.
	VI. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC KHI ÁP DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC MẦM NON CHO TRẺ EM 5 TUỔI TẠI ĐỊA BÀN XÃ YÊN LÂM.
Nhờ làm tốt công tác tham mưu với nhà trường, với lãnh đạo địa phương và phối kết hợp chặt chẽ giữa giáo viên với các tổ chức đoàn thể và nhân dân trong xã mà đến nay công tác Phổ cập giáo dục trên địa bàn xã Yên Lâm trong 3 năm nay đã thu được kết quả đáng khích lệ. Kết quả thể hiện rõ ràng sự tiến triển từ năm đầu tiên phổ cập cho đến nay. Đặc biệt là ở tỷ lệ trẻ huy động ra lớp, năm đầu tiên tỷ lệ huy động trẻ ra lớp mẫu giáo chưa đạt được 100%, tuổi nhà trẻ rất thấp không đạt tỷ lệ chung của toàn huyện, cơ sở vật chất, trang thiết bị thiếu ... Vậy mà sau khi thực hiện một số biện pháp làm công tác phổ cập giáo dục cho trẻ em 5 tuổi. Kết quả thu được sau:
Năm học
Phát triển số lượng
2013-2014
Độ tuổi
Tổng số lớp
5 tuổi
4 tuổi
3 tuổi
1-2 tuổi
TS lớp
SL bán trú
Số lượng
Tỷ lệ
%
Số lượng
Tỷ lệ
%
Số lượng
Tỷ lệ
%
Số lượng
Tỷ lệ
%
84/84
100
108/108
100
85/85
100
94/316
29,7
12
11
II. Thực trạng cơ sở vật chất, TT bị
TS phòng học
Kiên cố
Học nhờ
Học tạm
TTB đồng bộ
 TT02/2010
12
9
3
6 đủ, 3 bộ chưa đủ
III. Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ 5 tuổi
Chất lượng giáo dục(%)
Chất lượng CS(%)
Đạt
Chưa đạt
Ghi chú
PTBT
cân nặng
PTBT
chiều cao
Số trẻ
Tỷ lệ
Số trẻ
Tỷ lệ
Số trẻ
Tỷ lệ
Số trẻ
Tỷ lệ
80/84
95,2
4/84
4,8
80/84
95,2
4/84
4,8
VI. Công tác xã hội hoá giáo dục
Phụ huynh đã mua trang bị mỗi lớp một ti vi, 1 đầu đĩa, mua trang thiết bị phục vụ công tác bán trú khu lẻ với trị giá gần 29.700.00 đ và khu trung tâm mua máy chiếu trị giá hơn 20.800.000đ
C. KẾT LUẬN
	I. KẾT LUẬN CHUNG: 
Có thể nói Công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi là việc làm thiết thực góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ. Nhưng để làm tốt công tác này thì cần có sự tham mưu, phối kết hợp giữa các ban nghành đoàn thể, đẩy mạnh công tác tuyên truyền, đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục. Vì vậy mà chất lượng công tác phổ cập được nâng lên rõ rệt góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ của nhà trường.
II. BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
Để thực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ em 5 tuổi thì chúng ta cần lưu ý những vấn đề sau:
- Triển khai đầy đủ các loại công văn của cấp trên đến toàn bộ Cán bộ giáo viên nhân viên trong toàn trường.
- Tuyên truyền nội dung tầm quan trọng của công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi, huy động trẻ ra lớp đạt tỷ lệ cao nhất.
- Làm tốt công tác điều tra trẻ trên địa bàn toàn xã và sử dụng tốt phần mềm phổ cập giáo dục.
- Nâng cao chất lượng đội ngũ Cán bộ giáo viên nhân viên, đặc biệt là giáo viên đứng lớp 5 tuổi.
- Đẩy mạnh công tác xã hội hoá xã hội trên địa bàn với phương châm: “ Tất cả vì chất lượng giáo dục”
- Quản lý và làm đủ, đúng, chính xác, khoa học hệ thống hồ sơ sổ sách của Phổ cập.
III. Ý kiến đề xuất: 
- Các cấp các nghành cùng tham gia công tác Phổ cập giáo dục cho trẻ em 5 tuổi.
- Nhà nước có chủ trương hỗ trợ đầu tư trang thiết bị, kinh phí trong việc xây dựng cơ sở vật chất, hổ trợ cho Cán bộ giáo viên làm công tác Phổ cập.
 Yên Lâm, ngày 20 tháng 3 năm 2014
Xác nhận của Thủ trưởng Trường MN Tôi xin cam đoan đây là SKKN của ................................................................. mình viết không sao chép nội dung ................................................................. của người khác.
.................................................................
................................................................. 
 Lê Thị Hồng Tính