SKKN Tổ chức phục vụ bạn đọc thiếu nhi tại Trường PTDTNT liên huyện Tân Phú - Định Quán

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI 
Đơn vị trường Phổ thông Dân tộc nội trú liên huyện Tân Phú- Định Quán 
 Maõ soá:. . . . . . . . . . . . 
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 
TỔ CHỨC PHỤC VỤ BẠN ĐỌC THIẾU 
NHI TẠI TRƯỜNG PTDTNT LIÊN 
HUYỆN TÂN PHÚ- ĐỊNH QUÁN 
Ngöôøi thöïc hieän: Nguyeãn Anh Dũng 
 Lónh vöïc nghieân cöùu: 
Quaûn lí giaùo duïc:  
SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC 
I/- THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 
1. Họ và tên: Nguyễn Anh Dũng 
2. Ngày tháng năm sinh: 15/ 08/ 1983 
3. Nam, nữ: Nam 
4. Địa chỉ: Thanh thọ 2- xã Phú Lâm- huyện Tân Phú- tỉnh Đồng Nai 
5. Điện thoại: 0613856483(CQ)/ ĐTDĐ: 01254540358 
6. Fax: 0613856483 E-mail: dung150883@gmail.com 
7. Chức vụ: Chuyên trách thư viện 
8. Đơn vị công tác: trường PTDTNT liên huyện Tân Phú- Định Quán 
II/- TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO 
- Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Đại học 
- Năm nhận bằng: 2012 
- Chuyên ngành đào tạo: Khoa học thư viện 
III/- KINH NGHIỆM KHOA HỌC 
- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Công tác thư viện 
 Số năm có kinh nghiệm: 06 năm 
- Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây: 
“Tổ chức phục vụ bạn đọc thiếu nhi tại thư viện trường Phổ thông 
Dân tộc nội trú liên huyện Tân Phú – Định quán” 
MỤC LỤC 
SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC1 
LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI...3 
TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI..............5 
 1. Cơ sở lý luận...5 
 1.1. Một số khái niệm.7 
 1.2. Vị trí.7 
 1.3. Tầm Quan trọng...7 
 2. Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài..8 
 2.1. Công tác phục vụ ban đọc8 
 2.2. Hướng dẫn đọc.9 
 2.3. Tổ chức phục vụ bạn đọc và các hình thức tuyên truyền giới thiệu...13 
HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI.21 
ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG..22 
 1. Đề xuất, khuyến nghị....22 
 2. Khả năng áp dụng..22 
TÀI LIỆU THAM KHẢO.23 
LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 
hà trường là trung tâm văn hóa giáo dục của đảng, có nhiệm vụ: 
“Làm tốt việc chăm sóc và giáo dục thế hệ trẻ ngay từ tuổi thơ ấu 
cho đến lúc trưởng thành nhằm tạo ra cơ sở vật chất ban đầu, là nền tảng cho 
sự phát triển nhân cách toàn diện của các em” Đây cũng là nền tảng quan 
trọng để con người Việt Nam phát triển toàn diện. Vì vậy sách báo là một trong 
những cơ sở vật chất có vai trò quan trọng trong nhà trường. 
Với nhà trường sách, báo lại có ý nghĩa quan trọng vì nó là người bạn gần 
gũi nhất, là học liệu cần thiết nhất của thầy và trò. Học sinh cần có sách giáo 
khoa, sách bài tập, sách tham khảo để học tập và luyện tập. Giáo viên cần có 
sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo để giảng dạy và bồi dưỡng 
chuyên môn, không ngừng nâng cao kiến thức. Ngoài ra các loại báo, tạp chí...,ở 
Thư viện cũng là nguồn tài liệu tham khảo hết sức quan trọng đối với giáo viên 
và học sinh trong nhà trường. 
V.Na Xốp đã nói: “Mỗi ngày đọc vài trang sách, khi về già bạn đã có 
trong mình một thư viện khổng lồ”. M.Gorki cũng nói rằng: “Hãy yêu quý sách 
vì đó là nguồn gốc của mọi tri thức”. Macxim. Gorki đã nói: "Mây đen có thể 
che được ánh sáng mặt trời nhưng không gì có thể che được ánh sáng của sách 
mang lại". Mỗi một cuốn sách đều mang tới cho người đọc rất nhiều ý 
nghĩa trong cuộc sống, không chỉ với người lớn, với trẻ thơ, mỗi cuốn sách 
là một thế giới bí ẩn, khám phá nó, trẻ sẽ thấy vẻ đẹp muôn màu của cuộc sống. 
Thư viện trường Phổ thông Dân tộc nội trú liên huyện là một bộ phận cở 
sở vật chất trọng yếu, là trung tâm sinh họat văn hóa và khoa học của nhà 
trường. Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên, bồi 
dưỡng kiến thức cơ bản về khoa học và xây dựng thói quen tự học cho học sinh. 
Đứng trước sự phát triển như vũ bão của công nghệ thông tin, nào là 
games, chat, ... với nhiều trò chơi ngày càng da dạng, phong phú, hấp dẫn đã lôi 
cuốn giới trẻ vào tham gia rất nhiều. Vì vậy việc ham mê đọc sách, đọc báo của 
các em ngày càng hạn chế. 
N 
Do đó việc nghiên cứu thực hiện tổ chức phục vụ bạn đọc thiếu nhi của 
thư viện trường Phổ thông Dân tộc nội trú liên huyện nhằm tìm giải đáp, nâng 
cao chất lượng phục vụ bạn đọc là có ý nghĩa giáo dục sâu sắc trong sự nghiệp. 
“Vì lợi ích mười năm trồng cây 
Vì lợi ích trăm năm trồng người” 
 Xuất phát từ nhận thức trên, cũng như tìm hiểu thực tiễn thực trạng công 
tác tổ chức phục vụ bạn đọc ở trường Phổ thông Dân tộc nội trú liên huyện nên 
tôi đã chọn đề tài: “ Tổ chức phục vụ bạn đọc thiếu nhi tại trường Phổ thông 
Dân tộc nội trú liên huyện Tân Phú - Định Quán ”. 
TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 
1. Cơ sở lý luận 
Đôi nét về thư viện trường Phổ thông Dân tộc nội trú liên huyện Tân Phú 
- Định Quán: Thư viện trường được xây dựng ở một nơi yên tĩnh, núp dưới hàng 
cây xanh toả bóng mát rượi trong khuôn viên trường với phòng đọc và kho sách 
đúng chuẩn. Đó là một căn phòng sáng, rộng trến 100m2, được trang bị đầy đủ 
kệ, tủ để sách; bàn, ghế phục vụ bạn đọc tại chỗ. Cờ, ảnh Bác được treo trang 
trọng trên cao chính giữa tường như Bác đang âu yếm nhìn các cháu đọc sách 
vậy. Phòng đọc như sáng hơn nhờ các chậu hoa cây cảnh tươi thắm bao quanh. 
Đặc biệt, thư viện còn được trang bị đầy đủ khẩu hiệu, bảng nội quy hướng dẫn 
sử dụng sách, máy vi tính, lịch làm việc cụ thể ... theo đúng nghiệp vụ thư viện 
trường học. Đặc biệt đối tượng bạn đọc gần gũi cơ bản nhất là 278 học sinh của 
con em 12 dân tộc như Châu - ro, Mạ, Stiêng, K’ho, Tày, Nùng, v.v 
Vốn tài liệu: Số lượng và chất lượng sách của thư viện. Năm học này, thư 
viện trường PTDT nội trú có tổng số sách là: 21.747 quyển; Trong đó sách giáo 
khoa: 12.832; Sách tham khảo: 5.434 quyển; Sách nghiệp vụ: 1.131quyển; Sách 
thiếu nhi: 2.350 quyển. Đảm bảo 100% học sinh có đủ sách giáo khoa để học, 
100% giáo viên đứng lớp có sách nghiệp vụ hỗ trợ giảng dạy. Ngoài ra, thư viện 
có rất nhiều loại sách tham khảo nhằm đáp ứng với việc nâng cao, mở rộng kiến 
thức cho cả thầy và trò cũng như đa dạng sách giải trí phù hợp với độc giả 
trường học, tạo điều kiện thuận lợi nhất cho giáo viên và học sinh trong việc sử 
dụng sách. 
Mỗi loại đều có vị trí và tầm quan trọng riêng biệt, song cả 3 loại sách 
trên đều không thể thiếu trong việc phục vụ giáo viên và học sinh nhằm nâng 
cao chất lượng giáo dục trong nhà trường. 
- Sách giáo khoa xác định khối lượng và mức độ kiến thức cần truyền thụ 
cho học sinh. Để nâng cao kiến thức của mình, học sinh không thể không cần 
đến sách giáo khoa 
- Sách nghiệp vụ của giáo viên là loại sách phục vụ trực tiếp cho công tác 
giảng dạy và tự bồi dưỡng nâng cao trình độ của giáo viên. Đối với học sinh giỏi 
của trường Phổ thông Dân tộc nội trú liên huyện Tân Phú – Định Quán sách 
nghiệp vụ cũng giúp các em tự học, tự tìm hiểu nâng cao trình độ của mình. 
- Sách tham khảo đọc thêm là loại sách góp phần củng cố, mở rộng, nâng 
cao kiến thức cho giáo viên và học sinh, có tác dụng kích thích các em lòng say 
mê học tập, yêu khoa học, có ý thức vươn lên tìm tòi sáng tạo trong học tập và 
trong lao động. 
Theo số liệu trên thì lượng sách giáo khoa tỷ lệ cao nhất trong tổng số vốn 
tài liệu và lượng sách tham khảo cũng khá cao. Số lượng truyện đọc thiếu nhi, 
báo tạp chí còn thấp so với nhu cầu đọc của các em. 
Cơ sở vật chất của nhà trường: Thư viện trường Phổ thông Dân tộc nội 
trú liên huyện Tân Phú – Định Quán có cơ sở vật chất đẹp mắt nhưng nhỏ hẹp, 
thư viện có một phòng duy nhất và được tập trung làm kho sách, phòng đọc, 
phòng mượn, phòng tra cứu. Tất cả được trưng bày gọn gàng hợp lý. Bao gồm: 
- Năm giá kệ sách đặt sát tường, 5 giá kệ sách cho phép độc giả có thể tự 
lựa chọn theo nhu cầu. 
- Ba tủ trưng bày: Tủ sách Bác Hồ, tủ sách Pháp luật và tủ sách phục vụ 
đồng bào dân tộc thiểu số theo các môn loại, với mục đích giới thiệu sách có 
hiệu quả cao. 
- Bên cạnh đó là kho sách giáo khoa gồm 11 giá sách đã được phân theo 
khối lớp và môn loại gọn gàng sạch sẽ ngăn nắp hợp lí. 
- Một dãy bàn được đặt giữa phòng làm bàn đọc và tra cứu. 
Hiện nay thư viện đã thực hiện được: 
- Một tủ mục lục gồm 16 ô phích đặt ở góc phòng, được sắp xếp theo trật 
tự chữ cái A, B, C,  
- Bảng hướng dẫn sử dụng tủ mục lục giúp các em cách truy tìm thông tin, 
tìm sách báo, tài liệu theo nhu cầu của mình. 
- Bảng nội quy thư viện, kế hoạch hoạt động, bảng giới thiệu sách thư 
viện được treo ở vị trí thích hợp ngoài ra thư viện còn được trang bị đầy đủ khẩu 
hiệu, theo đúng nghiệp vụ thư viện trường học.Các bảng này có tác dụng nhắc 
nhở trách nhiệm giữ gìn sách báo tài liệu của các em khi đến thư viện. 
Cán bộ thư viện: Đối với nhà trường cán bộ thư viện thực chất là người 
làm công tác giáo dục trực tiếp học sinh bằng phương tiện sách báo. Vai trò của 
cán bộ thư viện được đánh giá ngang với vai trò của giáo viên, cùng chung mục 
đích cao cả là đào tạo và giáo dục thế hệ trẻ thành người có ích cho xã hội, thành 
những đứa con yêu của đất nước. 
Cán bộ thư viện đã qua lớp đào tạo đại học thư viện nhưng về bề dày kinh 
nghiệm thì chưa có nên cán bộ thư viện vẫn học hỏi tìm tòi thực tế của các thư 
viện bạn và không ngừng học tập để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ. 
1.1. Một số khái niệm: 
Bạn đọc là một bộ phận không thể thiếu trong các yếu tố tạo thành thư 
viện. Vốn tài liệu chỉ thực sự phát huy được giá trị khi nó được bạn đọc sử dụng. 
Phục vụ bạn đọc là mục tiêu cuối cùng của bất kỳ một thư viện nào. Hoạt động 
của thư viện nhằm thu hút, tuyên truyền giới thiệu và đưa ra phục vụ các dạng 
tài liệu, giúp đỡ người tới thư viện trong việc lựa chọn và sử dụng tài liệu một 
cách thích hợp. Công tác này được tiến hành bởi sự kết hợp các quá trình liên 
quan chặt chẽ với nhau của việc phục vụ đọc, mượn tài liệu, phục vụ thông tin 
tra cứu. 
1.2. Vị trí: 
- Thư viện là chiếc cầu nối. 
- Thư viện là nơi tập trung đầy đủ sách, có khả năng và phương tiện để 
phục vụ tốt nhất, tiết kiệm nhất những yêu cầu, những thắc mắc của giáo viên, 
học sinh trong việc dạy và học. 
Để nâng cao chất lượng giảng dạy thầy phải học, đọc. 
Để nâng cao chất lượng học và bổ sung kiến thức trò phải đọc. 
- Vì vậy tổ chức pục vụ bạn đọc phải gắ